第319章 学生的字迹堪比甲骨文！（第1 / 1页）

而关芷认不出来的那个字，前面写的貌似像是“何”。

但偏偏后面又多了两个笔画！

总体看上去又仿佛像个“彻”字。

但无论怎么带入，读起来就是不通顺！

看来这已经不是只有他遇到了学生字迹差的问题，这应该是个普遍现象了！

既然要写字帖练字的话，又是给学生增加了一项负担。

那就得减少语文作业，然后把减少的这部分作业换成让学生练字。

在练字的基础上，不给学生增加负担。

就在这时。

办公室里还在闷头改卷的关芷说话了：“江老师、高老师，你们来看看这张答题卡上这里写的是个什么字？我看了好几遍都没看出来。”

真正能保持字迹好看并且还有效率的学生十分少见。

在刚开学第一场的月考时，还没碰到这么多字迹抽象的。

这才短短一个月的时间过去，就已经发展到了这种地步。

简直离谱。

要是再往后两年半到了高考那时候，会发展成什么样江枫都不敢想。

还得根据前后文，来“猜”学生到底写的啥字。

这100份试卷里面，要说的上字迹工整好看的，根据他的估算，最多不超过20份。

其余的，也仅仅是能看的地步。

总体上都不太行。

其中的原因江枫也明白。

【不禁回想起当年，老师看到我的作文，差点以为班上哪个同学搞怪，用甲骨文写作文装逼想秀一把！问了半天才知道我写的中文，那叫一个尴尬......】

「人气 1 1 1 1 1...」

......

随着这个字研究出来，三个还在办公室的老师同时大笑起来。

......

这时候。

在看直播的观众也开始意识到。

这波不是老师的问题，而是因为学生们的字迹仿佛有些太抽象了点！

第319章 学生的字迹堪比甲骨文！

一边在办公室里炫着午饭，一边看着自己后台的数据。

江枫就知道这波操作玩对了。

花了不到半个小时的时间剪辑了个视频发上去。

直接冲上了好几百万播放。

三个人盯着眼前的答题卡琢磨了好一会儿。

随着高阳的一声惊呼，他们才终于研究出来。

这踏马的写的就是个“何”字！

这个学生把下个字“做”的偏旁“亻”写进了前一个字的框里！

搞得他们盯着这句看了老半天！

办公室里的这几个老师都还挺好的。

并不会因为字迹差就直接略过然后给学生打个低分。

毕竟这些都是自己教的学生。

江枫起身过去，然后就看到了一篇字迹让人眼花缭乱的作文。

开头第一句话的自己就龙飞凤舞，让人看都看不清！

虽然其他八个班不用他来管，那不是自己的事。

但他目前还不确定三班四班的学生们在其中占了多少。

估计也不会乐观。

要不...试试给学生买字帖练字？

很快，江枫就开始在办公室里筹划起来。

到了高中，各科的作业和学习压力增大。

字迹潦草不好看这件事似乎就慢慢的成了学生们的通病了。

要想静下心来好好写字，让字迹好看，语数英政史地物化生整整9科加起来，那可能连作业都不一定写得完！

学生的压力也大。

所以久而久之，为了完成作业的速度，学生们的字迹就逐渐往潦草和抽象的方向开始发展了。

【好家伙！看了半天我都没认出来！这才高一，写字就写成了这样，要是等他们高三了还得了？】

【这波真的不怪江老师他们，已经那么认真的在看了，还是没算出来。奈何这个学生的字迹太过抽象，他们只是教语文的，不是算命的！】

【其实学生也没办法。高一面对那么多科目的作业，你要是字迹好好的写作业，连觉都别想睡了。作业越多，字迹就越差。】

【没办法，现在的情况就是这样，压力都大，熬过了高中就好了。】

【确实，这是真没办法的事，我就是眼睁睁看着自己的字迹从高一到高三慢慢开始走向抽象的，拦都拦不住。】

而他自己的人气值也在这期间疯狂提升了好几万，赚麻了！

不过。

就在刚才的改卷期间，江枫也发现了一些其他的问题。

那就是，仅仅他批改的那100份试卷里，就有不下30份的字迹十分潦草！

有的甚至堪比甲骨文！