第35章 震惊全场（第1 / 1页）
毕竟对这种气管异物患者，简单高效的处置才最适合。
如果错过这四分钟的最佳急救时间，患者可能因为缺血、缺氧导致不可逆的脑部坏死，就算最后抢救过来也会留下严重的并发症。”
顾建军回答完之后，李老久久没有回过神。
虽然他之前看过顾建军这份答卷，但是在面对面交流的
时候，他看得到顾建军的眼神中闪烁着自信的光芒。
随后，李老拿出顾建军的卷纸问道。
“我想请问你，这道题为什么要这样处置？你的理论根据是什么？”
听李老这样说之后，一旁的几个考官脸色都变了。
堂堂大国医学泰斗，居然对这个年轻的考生用“请”这个字？
可见其对这名考生的重视，对待医学的谨慎认真态度。
顾建军眼睛盯着人体模型心想，这就是考试用具吧？
不同于上午的理论考试，现在诊室里的人很多。
顾建军简单用眼睛扫了一遍，大约这个诊室里能有十多个人。
不只是考官在这里，而且还有其他医生和护士，并且在一旁还备有氧气瓶、吸氧面罩，以及备好的手术器械。
这到底是怎么回事？
顾建军不免有些焦躁与不安。
按理说，上午的理论考试，他可是有十足的把握。可是下午的临床考试为什么迟迟不见喊他的号码呢？
其实，这样的情况是李老刻意安排的。
原因很简单。
如果他们先考顾建军的话，恐怕就没有耐心再去面对那些平庸的考生了。
毕竟，这不单单是关乎于顾建军能否顺利获得行医执照。而是顾建军所提出的这种理论以及实际操作方式，能否真正的像他所写的，快速、简单的解决气管异物这种病症。
在下定决心之后，李老缓缓说道。
“要不……我来当你的演示患者吧！”
张考官回头瞪了一眼，说道。
“这还用模拟吗？
谁都知道在那种情况下，受到用力挤压气体就会排出！”
被瞪了一眼之后，那个医生乖乖地闭上的嘴。
考场了又陷入了沉静。
李老抬手打断了顾建军的话。
“我们现在用的人体模型是硬塑料的，无法模拟肺部气体在受到快速强力挤压之后状态。”
顾建军为难了。
“如果是这样的话，就为难了…..这种临床演示，没有实际病例的话，根本无法演示。
总不能真拿一个窝头噎住人的气道，然后再让我进行演示吧？”
然后，李老看了看顾建军，说道。
“理论是理论，就算理论通过了。但是不代表在临床上就能发挥出作用来。
下面，你能不能实际为我们展示一下？”
李老提出这个问题之后，众考官的目光都落在了顾建军的身上。
这个问题让顾建军为难了。
时间过得飞快，一转眼就到了下午临床考试的时间。
与上午理论考试的情况不同，下午的临床考试被安排在第六人民医院的某诊室之内。
临考的考生一字排开，坐在诊室之外走廊上的候诊区。
然后，由一名考官叫号进入到诊室之内，参加临床考试。
考试内容相对简单，无非就是对着某些“患者”进行望、闻、问、切等常规问诊以及检查。
顾建军的回答可以说是非常完美的。不过，在现场的所有考官都困惑了。
原因很简单。
那就是，顾建军所提出的临床理论在医学史上还没有被验证过……
几个考官围绕着李老交头接耳讨论起来。
时间大约过了两分钟之后，他们才停止讨论。
顾建军当然知道面前这位年迈的考官在问什么，他简单扼要的从理论再到临床应用上给出了解释。
“考官，您好。
我所填写的处置方法非常简单。
理论是根据气管异物的患者肺部仍然会残留一些少量的空气，利用冲击腹部—膈肌下软组织，产生向上的压力，压迫两肺下部残留的空气形成一股气流向上冲入气管，将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。
而且，这种处置方法要比现在传统的喝水、拍后背、用手指或医用镊子取出、让患者倒立等现在医院正在使用的常规治疗方案更为简单、高效。
看到顾建军走进来之后，李老微笑着向顾建军招了招手。
“你来了？”
顾建军疑惑的点了点头。
“各位考官好，我是考生顾建军。”
李老又挥了挥手，示意他坐在对面的椅子上。
又不知道过了多久，昏昏欲睡的顾建军才听到有人喊到了自己的号码。
他连忙睁开眼睛、站起身，这时候他才发现候诊区就剩下他自己了。
顾建军手捏着写着号码的纸条快步走进诊室。
说是考场，其实就是一个略大一些的普通诊室。
与常见的诊室不同的是，这里除了诊室标配的医疗器械之外，还有人体模型。
李老与其他考官一样，皱着眉头思索着。
对于顾建军的临床考试陷入了僵局。
这并不是说在设计针对于顾建军的临床考试之前，没有讨论过到底用什么临床病例作为考题，或者说没有考虑过人体模型不适用演示。
而是在之前李老在之前提出的临床考试内容太过危险，被其他人拒绝了。
可是到了现在，李老又开始思考他之前提出的那个演示建议了。
顾建军所说的话确实令在场的人都感觉到为难。
有人体模型在，不过确实无法模拟肺部气体在施压后的状态。
突然，在一旁的一位医生灵机一动的说道。
“如果用热水袋呢？
不就能模拟人体肺部在受到强力挤压之后，气体排出的状态了吗？
这个时候上哪去找出现气管异物的患者去啊？
顾建军面露难色的说道。
“考官，这个问题就有点为难了，这需要有实际出现气管异物的患者，我才能进行演示啊……”
说完之后，他用手一指旁边的人体模型说道。
“要不，我先用这个人体模型来再次为你们讲述一下吧？”
在为“患者”做完检查之后，考生提出自己的诊断结果以及处置方案。
然后，再由五名考官根据考生的问诊过程以及处置方案进行综合评定、打分。
顾建军耐心的坐在候诊区的长椅上，看着考生一个一个被喊进去，又看着他们一个个鱼贯而出。
脸上或带着惊喜、或带着微笑、又或是伤心欲绝、满脸遗憾的离开了这里。
眼看着等候的考生越来越少，可是依然没有喊到他的号码。